INTRODUCCIÓN
La
Educación Media Superior Técnica-Profesional promueve la integración
de un conjunto de aptitudes sociales, técnicas, tecnológicas y
científicas que contribuyen al desarrollo integral de los
educandos. Permite la adquisición de una cultura profesional que
procura facilitar el tránsito de los jóvenes al mundo del trabajo.
El
presente plan de estudios constituye una forma de continuidad
educativa para los planes de EMP y FPS que permite culminar el Nivel
II con la doble certificación:
-
Bachiller
Profesional
-
Técnico
(Nivel Medio) u otra de carácter profesional, propia de cada una de
las orientaciones: instalador sanitario, constructor, otros.
En esta
propuesta, se mantienen asignaturas de formación general, en tanto
los elementos distintivos de la misma son:
a)
La práctica profesional se presenta claramente diferenciada de la
formación tecnológica.
b)
La carga de asignaturas de práctica profesional y de corte técnico
tecnológico es mayor.
c)
La formación científica hace énfasis en contenidos directamente
aplicables a la realidad profesional del área respectiva.
POBLACIÓN
OBJETIVO
Este
Plan apunta a satisfacer las inquietudes de continuidad educativa,
dentro de su respectiva orientación, a los egresados de las
modalidades EMP (Plan 2004) y FPS (Planes 1997 y posteriores en
orientaciones específicas) del C.E.T.P.
- U. T. U.
Brinda la posibilidad de acreditar el bachillerato
requerido
para la continuidad educativa en la educación terciaria,
avanzando en la profundización de su formación en lo
técnico-tecnológico dentro de la misma orientación
o familia de orientaciones elegida.
PERFIL
DE EGRESO GENÉRICO
El carácter
profesional especifico del Perfil de egreso correspondiente al
Bachillerato Profesional – Curso Técnico de Nivel Medio se define
en cada orientación. En todos los casos los egresados de este plan
de estudios evidenciarán las siguientes aptitudes:
-
Desarrollar
el dominio de las funciones de operar, montar, instalar y mantener,
propias de su área.
-
Participar en la gestión y administración de la organización en
la que actúan de acuerdo con su nivel de desempeño.
-
Contribuir a proyectar actividades productivas, coordinando los
recursos materiales y económicos, respetando un orden cronológico
y secuencial.
-
Comprender los fundamentos científicos-tecnológicos
de los procesos productivos, relacionando la teoría con la practica
en las diversas áreas del saber, con vistas al ejercicio de la
ciudadanía y la preparación para el trabajo.
-
Buscar, seleccionar, interpretar y comunicar información científico-
técnico- tecnológica referida al área de formación específica
-
Aplicar normas técnicas específicas del área.
-
Aplicar medidas de protección ambiental valorando la dualidad
beneficio-perjuicio del desarrollo científico técnico tecnológico.
-
Desarrollar actitud ética, autonomía intelectual y pensamiento crítico.
-
Comprender el entorno social, económico, cultural y
ambiental en que viven.
-
Saber convivir y trabajar en equipo, desempeñando diferentes roles
y desarrollando una actitud crítica ante el trabajo personal y
colectivo.
ESTRUCTURA
CURRICULAR
El
Bachillerato Profesional – Curso Técnico de Nivel Medio se
completa en un año con una carga horaria máxima de 40 horas
semanales y está organizado
en los siguientes componentes:
- Formación General
- Profesional Científico Tecnológico
- Práctica Profesional
- Optativo
- Descentralizado
Componente
de Formación General
Este
componente incluye asignaturas comunes a todas las orientaciones y
constituye el aporte central en el sentido de dar unidad al plan así
como de garantizar la formación integral del bachiller. Lo
constituyen las siguientes asignaturas, con un total de 10 horas
semanales:
Matemática
Análisis
y Producción de Textos
Ciencias
Sociales - Economía
Introducción
a la Filosofía
Componente
Optativo
Este
componente busca ofrecer a los jóvenes un conjunto de asignaturas
que permitan ampliar y complementar el desarrollo de otras
aptitudes. Es de carácter facultativo y el alumno podrá optar
hasta por dos horas semanales.
Es
un componente dinámico, cuya oferta variará en función de las
demandas sociales y productivas. Se instrumentará, de acuerdo con
los recursos que disponga el Centro Educativo y con el interés
manifestado por los estudiantes. La estructuración de estas
asignaturas podrá adoptar la modalidad anual o semestral.
La
oferta de este componente podrá incluir opciones de formación
profesional o general.
Componente
Descentralizado
La
existencia de este espacio permite flexibilizar las actividades
desarrolladas por los alumnos, disponiendo de mayor tiempo para
ejercitar destrezas indispensables para cumplir con el perfil de
egreso establecido . Además
se entiende posible por la presencia de los alumnos en régimen de
jornada completa durante la semana.
Para
los cursos del sector agrario el espacio descentralizado tiene una
carga de 7 a 8 horas semanales destinadas a prácticas profesionales
y elaboración de proyectos, que requieren la mayoría de las veces,
del uso de espacios físicos alejados de las instalaciones de aulas
del predio escolar.
Para
el resto de las orientaciones el espacio descentralizado está
previsto como aquel que posibilite el desarrollo de actividades
recreativas o artísticas de modo de acercar a los jóvenes que
transiten por él, a diferentes manifestaciones de la cultura
popular y el deporte.
Será
definido por el centro educativo mediante la presentación de un
proyecto, en función de las necesidades planteadas por los jóvenes
y de las posibilidades de recursos que este disponga,
TITULACIÓN
Bachiller
Profesional, más una certificación de carácter profesional propia
de cada una de las orientaciones de acuerdo al siguiente detalle:
|
Orientación
|
Titulación
|
|
Agrícola
Ganadero
|
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio Agrícola Ganadero
|
|
Hortifruticultura
|
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio en
Hortifruticultura |
|
Mecanización
Agrícola |
Bachiller
Profesional – Técnico de Nivel Medio en Mecanización Agrícola
|
|
Producción
Lechera |
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio en Producción Lechera
|
|
Gastronomía |
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio en Gastronomía |
|
Construcción
|
Bachiller
Profesional - Constructor |
|
Instalaciones
Sanitarias |
Bachiller
Profesional – Instalador Sanitario
|
|
Instalaciones
Eléctricas |
Bachiller
Profesional – Técnico de Nivel Medio en Instalaciones Eléctricas
|
|
Electrónica
|
Bachiller
Profesional
|
|
Carpintería
|
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio en Carpintería
|
|
Carpintería
de Ribera |
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio en Carpintería de
Ribera |
|
Náutica
y Pesca |
Bachiller
Profesional – Patrón de Cabotaje y Pesca de Media Altura
|
|
Mecánica
Automotriz |
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio en Mecánica Automotriz
|
|
Mecánica
General |
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio en Mecánica General
|
|
Soporte y
Mantenimiento Informático |
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio en Soporte Informático |
|
TEXTIL |
Bachiller
Profesional - Técnico de Nivel Medio Textil |
El
egresado estará en condiciones reglamentarias de:
-
Continuar estudios en carreras de
Nivel Superior o Terciario. Dentro del
CETP estarán habilitados para ingresar a Tecnicaturas o Cursos
Técnicos Terciarios de acuerdo con los requisitos que en ellos se
establezcan.
-
Ingresar a Institutos de Formación Docente.
-
Ingresar al mundo del trabajo de acuerdo con la certificación de
carácter profesional adquirida.